Category Archives: 會務研習

第十屆臺北市高中學生家長會聯合會 與臺北市校長協會暨全國和臺北市教師會第二次高峰會議

議   程

壹、日期:101年3月28日(星期三) 下午18:00~21:00

貳、地點: 西松高中 會議室

參、主席:劉承武 總會長

肆、共同主席: 張碧娟 臺北市校長協會理事長

楊益風 臺北市教師會理事長

張文昌 全國教師會高中職委員會主任委員

伍、    出席人員:本會理監事代表:

趙筱瓏 副總會長、簡忠雄副總會長、唐一弘常務理事、

宋薇娜常務理事、劉夢萍常務理事、方麗櫻理事、

陳雲瑩理事、張聖美監事、黃允貞秘書長、
江年生副秘書長首席、曾建勳 議題召集人、

 

校長協會 出席代表:

 

黃贇瑾 臺北市士林高級商業職業學校 校長

羅美娥 臺北市立西松高極中學 校長

林麗華 臺北市立景美女子中學 校長

 

教師會出席代表:

廉豔雲 全國教師會高中職委員會副主任委員 、江文隆 臺北市教師會活動部主任
鄢佩華 臺北市教師會理事

曾政清 建國中學教師會長、毛立甫 師大附中教師會長
陳幸萱 南湖高中教師會長 、曾慶良 永春高中教師會長、陳正鴻 成淵高中教師會長、彭麗雲 復興高中教師會長、李龍鑣 木柵高工教師會長

陸、主席宣佈開會

柒、確認會議程序

捌、主席致詞 

玖、共同主席致詞    

壹拾、  議題討論:

一 12年國教招生方式之衡量方法:

共識:  等教育部於下週舉行之審議會議有出步結論後 再行討論

 

二   如何評鑑出優質學校作特色招生之條件

共識: 1. 鬆綁課程規定

  1. 簡化比序種類
  2. 簡化考試內容
  3. 高中職教育精緻化

 

三   邀請校長協會與市教師會共同主辦臺北市高中各校特色

發展座談會

主旨:瞭解臺北市高中各校特色發展 未來走向及可能性的

改變及定位

主辦:校長協會、市教師會、高中聯合會聯合主辦

對象:各高中校長、教師、家長和學生

內容:各校介紹自校文化特色及表現優良卓越之處

方式:以座談會型式做畫面呈現加上文字輔助之報告承現、

選出代表學校做6分鐘報告、會後將各校特色資料

編列成冊、供各界參考

時間:預計6月初舉辦,

順序:依教育局信箱號碼大小排序

 

共識: 校長協會: 待理監事會 會行告知

教師會:  待理監事會 會行告知

高中聯合會: 請各理監事 敬請討論

 

 

 

壹拾壹、  臨時動議

壹拾貳、  主席結論

壹拾參、  散會

教育基本法

中華民國八十八年六月四日立法院制定全文十七條

第一條 (立法目的)

為保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制,特制定本法。

第二條 (教育目的)

人民為教育權之主體。

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力,並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷,使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。

為實現前項教育目的,國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。

第三條 (教育方針)

教育之實施,應本有教無類、因材施教之原則,以人文精神及科學方法,尊重人性價值,致力開發個人潛能,培養群性,協助個人追求自我實現。

第四條 (教育機會均等)

人民無分性別、年齡、能力、地域、族群、宗教信仰、政治理念、社經地位及其他條件,接受教育之機會一律平等。對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育,應考慮其自主性及特殊性,依法令予以特別保障,並扶助其發展。

第五條 (教育經費)

各級政府應寬列教育經費,並合理分配及運用教育資源。對偏遠及特殊地區之教育,應優先予以補助。

教育經費之編列應予以保障;其編列與保障之方式,另以法律定之。

第六條 (中立及宗教尊重原則)

教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。

第七條 (自由興學)

人民有依教育目的興學之自由;政府對於私人及民間團體興辦教育事業,應依法令提供必要之協助或經費補助,並依法進行財務監督。其著有貢獻者,應予獎勵。

政府為鼓勵私人興學,得將公立學校委託私人辦理;其辦法由該主管教育行

政機關定之。

第八條 (教師、學生、家長及學校之教育權責)

教育人員之工作、待遇及進修等權利義務,應以法律定之,教師之專業自主應予尊重。

學生之學習權及受教育權,國家應予保障。

國民教育階段內,家長負有輔導子女之責任;並得為其子女之最佳福祉,依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。

學校應在各級政府依法監督下,配合社區發展需要,提供良好學習環境。

第九條 (中央政府之教育權限)

中央政府之教育權限如下:

一、教育制度之規劃設計。

二、對地方教育事務之適法監督。

三、執行全國性教育事務,並協調或協助各地方教育之發展。

四、中央教育經費之分配與補助。

五、設立並監督國立學校及其他教育機構。

六、教育統計、評鑑與政策研究。

七、促進教育事務之國際交流。

八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事項,提供獎勵、扶助或促其發展。

前項列舉以外之教育事項,除法律另有規定外,其權限歸屬地方。

第十條 (教育審議委員會)

直轄市及縣(市)政府應設立教育審議委員會,定期召開會議,負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。

前項委員會之組成,由直轄市及縣(市)政府首長或教育局局長為召集人,成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師、社區、弱勢族群、教育及學校行政人員等代表;其設置辦法由直轄市、縣(市)政府定之。

第十一條 (國民基本教育之年限及各級學校之編制)

國民基本教育應視社會發展需要延長其年限;其實施另以法律定之。

前項各類學校之編制,應以小班小校為原則,中央主管教育行政機關應做妥善規劃並提供各校必要之援助。

第十二條 (教育制度)

國家應建立現代化之教育制度,力求學校及各類教育機構之普及,並應注重學校教育、家庭教育及社會教育之結合與平衡發展,推動終身教育,以滿足國民及社會需要。

第十三條 (教育實驗、研究、評鑑及財務查核)

政府及民間得視需要進行教育實驗,並應加強教育研究及評鑑工作,以提昇教育品質,促進教育發展。

第十四條 (學力鑑定)

人民享有請求學力鑑定之權利。

學力鑑定之實施,由各級主管教育行政機關指定之學校或教育測驗服務機構行之。

第十五條 (教師專業自主權及學生學習權之保障)

教師專業自主權及學生學習權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時,政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。

第十六條 (現行法令之修正)

本法施行後,應依本法之規定,修正、廢止或制(訂)定相關教育法令。

第十七條 (公布日)

本法自公布日施行。